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发布日期2019-07-11

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会议决定:一是根据刘延东国务委员指示精神,迅速转达党中央、国务院领导对地震灾害中遇难师生的哀悼和对受伤师生的慰问。二是实行部领导带班制度,有关司局24小时值班。严格实行责任制,责任到人。三是注意全面收集和掌握教育系统受灾情况,及时向党中央、国务院报告教育系统受灾情况、抗震救灾工作进展情况及抗震救灾工作过程中出现的新情况。四是高度关注师生思想动态,及时宣传各地各校抗震救灾工作以及涌现出来的典型人物和先进事迹,稳定人心,弘扬正气,引导广大师生把思想和行动统一到中央的决策和部署上来。五是在教育系统广泛开展为灾区捐赠活动,动员机关广大干部职工和师生为抗震救灾工作作出贡献。通过教育基金会呼吁社会为灾区学校和学生捐款。

高考之后,最容易焦虑的考生是一些自我感觉考得不太好的好学生。叶斌教授表示,这个群体往往平时成绩较好,性格偏内向,高考目标也定得比较高,而考完之后可能因为紧张、不自信等原因,导致估分偏低,在放榜前的相当一段时间内,处于担心、焦虑、烦躁的情绪中。曾经有个女孩在放榜前坚决认为自己考试发挥失常,肯定无法跨进理想的大学,承受不了这种结果的她选择了自杀,但不久以后,通知书发到家中,她被心仪的高校录取了。

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2、考生使用在线咨询、网上报名等功能时需凭自己免费注册的用户名和密码登录;考生应如实填写本人的报名信息,如有虚假,责任自负。在网上报名期间,考生可凭用户名和密码进行个人报名信息的修改,但考试方式、第一志愿学校不能修改,如需修改,请考生重新注册用户名和密码填写报名信息。

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作为一名教育者,阅读的覆盖面要尽量的广一些。发达的现代传媒让资讯无处不在,教育者要广泛涉猎各种知识才能与时代保持同步,作为一线教师更应该让自己的知识库不断更新。报刊杂志媒体网络等适合开阔知识面,增加知识含量。但是,要提高自我的专业修养和心灵修养,传统的书本阅读不可替代。在广博的阅读基础上一定要有自己的阅读倾向。这种倾向或者指向自己的专业领域,或者指向自我的内在,即提高专业修养与心灵修养并进。

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目前的《规范》中,囊括了守则性的内容、法条式的律约、职责性的规定、提倡性的条款等。这样试图将什么内容都装进去,其结果是将道德问题法律化、行政化、复杂化。同时,也额外加重了《规范》的负载,反而降低了《规范》所应有的功能和效用。如何解决此种拼盘问题?这就需要进一步区分道德规范与法律规范、职业道德要求和职业纪律规范这几个概念,对教师职业道德的领域做更详细的分析。

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网友热议、媒体辣评,结论无非是家庭与学校性教育的缺失。不能说我们对性教育不重视,2008年12月,教育部下发了《中小学健康教育指导纲要》,要求学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展“健康教育”,如今各大媒体又铺天盖地对性教育大篇幅地呼吁、报道和评论,都证明了我们对性教育可谓“相当地”重视。但在笔者看来,这种重视只不过仅限于媒体每隔一断时间的激烈讨论罢了,甚至造成一种假象,似乎“性”的话题对于我们已经到了可以公开讨论的程度。事实上,“性教育”落实到行动上来,依然似一朵羞羞答答的玫瑰。

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