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发布日期2019-07-11

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“从汶川抗震救灾到北京奥运会,国家应急机制和组织动员能力都有很大提高。而资金来源主体的多元化,不仅说明企业和公民社会责任感增强,也反映了我国经济结构和经济体制发生的重大变化。”国家汶川地震专家委员会副主任史培军说。

三大石油公司则充分发挥产业和资源优势,与长江大学开展深层次的企校合作,支持长江大学积极参与公司科研项目的申报;根据实际需要,以项目合作方式,在长江大学石油主干学科建设、重点实验室建设、科学研究及人才培养等方面予以支持;支持学校教育教学改革和创新,为学校进一步提高教学水平和人才培养质量,更好地培养适应石油石化行业发展需要的人才提供指导和帮助。

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各区县以“防灾减灾日”集中宣传活动为契机,加强防灾减灾工作机制建设。一是完善应急预案。各中小学校结合实际,对各类应急预案进行修订,增强应急预案的科学性、针对性和可操作性。二是提高应急预案的知晓率。闵行区教育局针对大多数学校师生对学校应急预案和突发事件的应对办法了解不全面的情况,要求各中小学以简洁、清晰的文字、图形,将突发事件的基本处置办法以墙报或网页等形式公布,使学校师生在集中学习以外,有更多的机会了解、掌握突发事件下自己应该如何应对。三是加强队伍建设,完善考评机制。各区县结合安全文明校园创建工作,加强安全工作队伍建设,组建好消防志愿队、安全管理员、教师护导组、突发事件应急工作小组等队伍,明确人员职责。闵行等区还将学校防灾减灾和应急安全管理工作列入年度考核,作为学校督导评估、校(园)长年终考评和学校内部教职员工岗位绩效评估的重要依据之一。

  初二(6)班班主任吴老师在下楼梯时不慎摔倒,脚踝骨折,不能上班。班上有些学生不但不难过,反而很高兴。原因是吴老师平时管得严、盯得紧,学生得不到太多的自由。一个星期过去了,竟然没有一位同学问起老师的病情,没有一个学生想到去看看老师。我是校长,也是该班的语文老师,对此感到十分惊诧。于是我给他们开了一个班会,讲了一个自编的故事:“上帝看着他用了一个星期的努力所创造的世界(以前曾给他们讲过创世纪的故事),心里很得意。有一天,上帝忽然想起了人类,于是就派了一位信使来到世上了解情况。结果是喜忧各半:喜的是人类用上帝赋予的智慧和财富,建造了美丽的家园,发展了自己的才智,超出了其他的动物,成为世界的主宰;忧的是有些人还发展得不够健全,缺失人类应有的美好情感,比如对生养自己的父母不够孝顺,对教育自己成长的老师不够尊敬,对生活在一起的同伴不够友好……上帝听后有些生气,心里想:我对人是那样的偏爱,给万物供他生活,给智慧供他发展,给情感供他去体验生活的丰富多彩与人性的优美崇高,有些人却不懂得珍惜!信使抬头望望上帝,轻声地问:“怎么办?”上帝沉思了片刻,说:“好办,人本来就和其他动物没有什么区别,是我的偏爱才让他成为万物的主宰。谁迷失了人性,淡漠了情感,荒芜了智慧,就把他降到原来的层面上去。”

常年在外打工的广西壮族自治区都安瑶族自治县农民周国荣有一个梦想:让小学五年级的女儿每天都能在寄宿制学校里吃上可口的饭菜。由于实施寄宿制工程的多为边远、贫困和少数民族地区,经济社会发展相对落后,再加上缺乏经验,不少地区的寄宿制学校出现了学生身体发育迟缓、营养水平偏低等新情况、新问题。正在参加全国两会的代表委员、会外专家纷纷呼吁,切实改善农村寄宿制学生营养状况,保护好国家未来的人力资源。

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商太亮急得睡不着觉。为了让孩子们跟上其他学校的进度,他首先做出了规范的课程表,开设包括语文、数学、思想品德、美术、体育等在内的所有课程。与此同时,利用一切时间给每个孩子补课。开始时,老师急,学生却不急。玩惯了的5个孩子对紧凑的教学方式很不适应,不时以“生病”等理由逃课。商太亮就不停地跟孩子们“斗智”,并经常上门家访。慢慢地,孩子们的态度转变了,5个孩子以大帮小,以小促大,在学习上开始你追我赶。

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考纲在有文采的问题上作了两点修改:一是把过去的“词语生动”变成“用词贴切”,二是把过去的“文句有意义”变成“文句有表现力”。这就要求考生不要追求美,追求华丽,追求辞藻的堆砌,鼓励学生写出语言和内容高度统一的文章,勇于表达自己的见解。

“大学生素质工程”贯穿4年大学生涯,分为“素质养成”和“素质拓展”两个阶段。在实施过程中坚持以学生为本的教育理念,通过强化教学质量,丰富素质类课程内容,提升第二课堂建设水平,努力把学生培养成“自信、自立、自强”,并具有良好综合素质、较强实践能力和创新进取意识的高级应用型人才。

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对到西部县以下基层单位和艰苦边远地区工作满5年以上的高校毕业生,通知提出,根据本人意愿可以流动到原籍或省内其他地区工作,凡落实了接收单位的,接收单位所在地区应准予落户;未落实接收单位的,可回原籍落户。

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